Les Minots de l'Hosto: soluciones para aprender en el hospital

En el hospital de la Timone, en Marsella, Émilie Grillo, maestra especializada en el servicio de oncología y hematología pediátrica, acompaña a niños en situación de desescolarización, a veces durante varios años.

Se enfrenta a una realidad compartida por cientos de profesionales: ¿cómo mantener el vínculo educativo a pesar de las limitaciones médicas? ¿Cómo mantener la autonomía motriz y la curiosidad por aprender en un contexto de atención médica estricta?

Experimentación Hop'Toys x Les Minots de l'Hosto

La realidad observada

En las habitaciones estériles, los materiales pedagógicos tradicionales no siempre se pueden utilizar. Entre los temblores, la pérdida de fuerza asociada a los tratamientos y las exigencias de higiene, resulta difícil aprender con soportes clásicos.

Esta realidad sobre el terreno, llena de adaptaciones y resiliencia, es la que dio origen a un proyecto conjunto entre la asociación Les Minots de l'Hosto y Hop'Toys: un maletín pedagógico, pensado para el entorno hospitalario.

Fase 1

Realidad sobre el terreno: seguir aprendiendo, incluso en una habitación estéril

Émilie Grillo es docente especializada desde hace 6 años y presidenta de la asociación Les Minots de l'Hosto desde hace 2 años.

La realidad es compartida: los niños atendidos en el hospital mantienen un fuerte deseo de seguir aprendiendo, pero se enfrentan a:

• Movimientos limitados (temblores, pérdida de fuerza, fatiga motriz).
• Estrictas exigencias de higiene (habitaciones estériles).
• Una falta de materiales adaptados a su contexto.

Objetivo: Mantener el vínculo educativo y favorecer la autonomía motriz a pesar de la enfermedad, gracias a materiales concretos, desinfectables y fáciles de manipular.

Fase 2

Una respuesta creada conjuntamente: el maletín experimental de motricidad fina

Con Émilie, hemos diseñado un maletín pedagógico experimental, seleccionando materiales adaptados a la manipulación vinculada a los aprendizajes y al entorno hospitalario. Todo ello con un presupuesto realista y reproducible en otros centros.

Objetivo: Crear un kit de actividades educativas concretas, que pueda ser:

• Utilizado en habitación estéril.
• Manipulado a pesar de una motricidad reducida.
• Fácilmente desinfectables.
• Motivador y gratificante para el niño hospitalizado.

Fase 3

Experimentación (aproximadamente 2-3 meses)

Émilie Grillo está probando actualmente el maletín con sus alumnos hospitalizados.

Las observaciones se centran en:

• El interés y la implicación de los niños.
• La facilidad de manipulación (con o sin fatiga).
• La compatibilidad con los protocolos de higiene.
• El posible desgaste o las limitaciones del material.

Fase 4

Análisis y balance

Al finalizar la fase de prueba, recopilaremos:

• Las valoraciones de los niños, las familias y los educadores.
• Los puntos fuertes y las limitaciones del kit/
• Las posibles evoluciones con vistas a una implementación más amplia.

Fase 5

Hacia un despliegue nacional

El proyecto tiene como objetivo convertirse en un prototipo reproducible en otros centros hospitalarios.

Próximos pasos:

• Finalización de un kit estandarizado.
• Estudio de precios y viabilidad logística.
• Publicación en nuestra web o difusión entre los hospitales colaboradores.

Puntos clave

• Las necesidades educativas no se detienen en el hospital.
• La inclusión se piensa en los detalles: un material esterilizable, una pinza fácil de agarrar, un cubo que se pueda manipular fácilmente.